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7. Valoración de aprendizajes

1.    Valoraciones generales del aprendizaje

Los criterios de valoración de los productos de las personas aprendientes son los siguientes:          

• Avance de la investigación.          
• Técnica de elaboración formal.    
• Contenido construido por el sujeto.         
• Desarrollo desde el contexto.     
• Aporte de la persona aprendiente a las reflexiones. 
• Apropiación del discurso.  
• Creatividad.   

2.    Valoración de logros de aprendizaje

La valoración de los logros de aprendizaje y apropiación del saber se harán desde dos componentes, a saber; la producción grupal, que da cuenta del trabajo y construcción de conocimiento colaborativo y participativo que constituirá el componente importante de la tesis grupal; y el ensayo individual, que constituye el resultado del proceso de aprendizaje.

Teniendo presente estos elementos, cabe resaltar tres aspectos claves:

- Las lecturas. El proceso está centrado en lecturas sobre: el nuevo paradigma científico, los nuevos planteamientos pedagógicos y las diferentes temáticas de la educación para el Siglo XXI y la mediación pedagógica. Estas lecturas tienen que ser realizadas con intencionalidad educativa por parte de las perosnas aprendientes.

- La reflexión que se llevará a cabo en cada grupo con la frecuencia que lo requiera el ritmo de lecturas y la auto-organización, sin perder de vista que los ejes temáticos de aprendizaje (ejes vertebradores) tienen un período de duración establecido sin prórroga. De ahí, la importancia de la autoorganización grupal.

- La producción, es exigida como aspecto angular del proceso de aprendizaje e intercambio de saberes. Es a la vez, oportunidad para que cada aprendiente responda, desde la práctica, al mejoramiento de la calidad, en relación a la línea de investigación, el cual se perfilará como constitutivo de la tesis individual de grado. Durante el proceso de elaboración de ambos trabajos, se da, hacia el interior del grupo, una dinámica derivada de la lectura de los títulos seleccionados y el intercambio de saberes y conocimientos.

Para evaluar cada eje temático de aprendizaje (eje vertebrador), las personas aprendientes deberán entregar los siguientes productos:

• Un ensayo grupal.
• Un ensayo individual.
• Una apreciación escrita del rendimiento y la colaboración colectiva, así como de la participación individual.